Alt til din oplæring

Som elev er du ansat i Esbjerg Kommune i den forvaltning, der hedder Fritid Sundhed & Omsorg.

Vi har 17 plejehjem og 16 hjemmeplejeteams i kommunen, opdelt i tre områder: Nord, Syd og Midt.

Vores fælles kerneopgave er at skabe resultater og værdi sammen med borgerne og samfundet, og det er grundstenen i alt, hvad vi laver.

Derfor er vi i fællesskab optaget af at give vores borgere en professionel omsorg og at gøre en positiv forskel for dem i deres hverdag.

Som elev indeholder en stor del af din uddannelse oplæring.

I din oplæring har du mulighed for at prøve de teorier af, som du har lært på skolen. Du får også mulighed for at prøve dit fag af i praksis, og dermed træne dine faglige kompetencer sammen med borgerne og dine kollegaer.

Du får base der, hvor du er i oplæring og bliver en del af fællesskabet på arbejdspladsen.

Dine oplæringsperioder tager udgangspunkt i:

• Din læringsplan
• De temaer, du har arbejdet med i skoleperioderne
• Dine aktuelle faglige og personlige kompetencer
• Uddannelsens oplæringsmål
• De læringsredskaber du har størst udbytte af

Der vil blive tilrettelagt temamøder, undervisning og andet, der er relevant for din uddannelse i løbet af dine oplæringsperioder.

Undervejs i din oplæring skal du deltage i en række samtaler og møder med din oplæringsvejleder.

Når du er i oplæring hos os, får du en oplæringsvejleder, som er din nøgleperson og som følger dig tæt gennem din uddannelse og i de forskellige skole- og oplæringsperioder, der er i din uddannelse. Din oplæringsvejleder er uddannet i vejledning og er vejleder på fuldtid. Din oplæringsvejleder vil sammen med en elevkoordinator på oplæringsstedet og dine kollegaer hjælpe dig, så du oplever støtte, får udfordringer og mulighed for at udvikle dine faglige og personlige kompetencer.

I det daglige får du støtte og vejledning fra dine kollegaer.

Din oplæringsvejleder hjælper dig med at se dine styrker og svagheder, så du får de bedste forudsætninger for at gennemføre din uddannelse.

Vejlederen tager udgangspunkt i dine forudsætninger for læring og dine forventninger til uddannelsen.

Mens din oplæringsvejleder følger dig igennem hele uddannelsen og har vejledning som hovedopgave, vil du opleve at have skiftende elevkoordinatorer afhængigt af, hvor du er i oplæring.

Vores elevkoordinatorer arbejder som social- og sundhedshjælpere eller -assistenter på stedet, men har derudover en særlig rolle som elevkoordinator.

Det er vores elevkoordinatorer, der har ansvaret for at koordinere et godt forløb for dig sammen med din oplæringsvejleder, og at understøtte din læring og trivsel.

Er du social- og sundhedsassistentelev vil du komme i oplæring både hos os som kommune, i psykiatrien og på sygehuset.

Som social- og sundhedshjælperelev foregår din oplæring hos os i kommunen.

Senest 4 uger før du starter i oplæring, modtager du et velkomstbrev og en arbejdsplan for de første 4 uger.

Når du starter på et nyt oplæringssted, bliver du informeret om gældende politikker og retningslinjer, f.eks. rygning, brug af privat mobiltelefon, beklædning mm.

Når du starter i oplæring, vil din oplæringsvejleder holde en forventningssamtale med dig.

Formålet med forventningssamtalerne er, at:

• I lærer hinanden at kende og skaber grundlag for et respektfuldt samarbejde
• I udveksler tanker, behov og forventninger, så I sammen kan planlægge dit oplæringsforløb med udgangspunkt i målene
• I afklarer, hvordan du lærer bedst
• Din vejleder får viden om dine erfaringer fra dit fritids- og arbejdsliv

Du skal forberede dig til samtalerne ved at udfylde et særligt skema. Skemaet finder du i EduAdm

Igennem din oplæring, vil din oplæringsvejleder holde elevsamtaler med dig.

Formålet med elevsamtalerne er, at:

• I udveksler viden, erfaringer og færdigheder fra oplevelserne i oplæringen, så du bliver i stand til at opfylde oplæringsmålene
• I planlægger læringsaktiviteter med udgangspunkt i oplæringsmålene og dine personlige mål
• I går i dialog om, hvordan du kan øve dig i ukendte opgaver og arbejde selvstændigt med dem
• Du øver dig i at reflektere over de opgaver, du har deltaget i, og din måde at varetage dem på
• I inddrager teorien til at udvikle dine opgaver i oplæringen

Du skal forberede dig til samtalerne ved at udfylde et særligt skema. Skemaet finder du i EduAdm 

Du er også ansvarlig for at skrive samtalens konklusioner og aftaler ned i din uddannelsesbog.

Igennem din oplæring, vil din oplæringsvejleder holde en midtvejssamtale med dig.

Formålet med midtvejssamtalen er, at:

- Skabe overblik over oplæringsperioden

- Reflektere over den læring, du har opnået indtil nu

- Tilrettelægge resten af oplæringsforløbet

- Sætte fokus på din trivsel

Du skal forberede dig til samtalerne ved at udfylde et særligt skema. Skemaet finder du i EduAdm

Som afslutning på din oplæring, vil din oplæringsvejleder holde en afsluttende samtale med dig.

Forud for den afsluttende samtale laver dit oplæringssted en erklæring om oplæring med et tilhørende hjælpeskema. I denne erklæring vurderer oplæringsstedet, om de kan godkende din oplæringsperiode. Når oplæringsperioden er slut, sender din vejleder erklæringen og hjælpeskemaet til skolen. Du kan med fordel gemme dine erklæringer i din uddannelsesbog.

Du skal forberede dig til samtalerne ved at udfylde et særligt skema. Skemaet finder du i EduAdm

For at du kan få dine oplæringsperioder godkendt, skal du arbejde med bestemte mål under din uddannelse.

Vi anbefaler, at du arbejder systematisk og fokuseret med et til to mål ad gangen. Når du arbejder med et eller flere udvalgte mål, vil du sideløbende berøre indhold og temaer fra andre mål.

Du finder oplæringsmålene for social- og sundhedsassistentelever lige her.

Du finder oplæringsmålene for social- og sundhedshjælperelever lige her.

Sammen med SOSU-skolen har vi formuleret fem pejlemærker, som er vigtige for, at du kan lykkes med din uddannelse og senere med dit arbejde som uddannet social- og sundhedsmedarbejder. Pejlemærkerne er altså noget, du skal stræbe efter:

Pejlemærkerne er:

1. At være nysgerrig. At være interesseret i at lære nyt, at stille undrende spørgsmål og være åben for at gå nye veje i læringsprocesser.
2. At være refleksiv. At stoppe op, forholde sig til situationen og inddrage teori med henblik på at opnå læring.
3. At indgå i relationer. At have interesse for andre mennesker, mestre hensigtsmæssig adfærd og kommunikation afhængig af situationen.
4. At være empatisk. At kunne genkende og anerkende andres følelser for dermed at opnå evnen til at sætte sig i andres sted.
5. At handle etisk. At handle fornuftigt og rigtigt ud fra beskrevne normer og værdier og ud fra gældende love og retningslinjer.